『せんせー、ここ何色にしたらいい？』『ここ青色に塗ってもいい？』時々こういう質問を受けます。そんな時の私の返事は毎回『さ〜わかんない』です。子どもたちはいつも正解不正解を気にしています。自分の表現に正解も不正解も無いのに、いつも【いいね】【いいよ】と誰かに正解をもらいたい。100人のいいね、より自分の【いいね】が一番価値があるはずなのに。それをつい忘れてしまうのです。

新しく入った二年生男子はいつも誰とも話さず、モソモソと手元を隠しながら作ってます。みんなに見られたくないの？と聞くと『だって俺のは全然良くないしどうせゴミみたいだから』と。ふーん、そう見えるんだ。じゃ〜周りの子の作品はゴミに見える？と聞いてみると・・・見えないけど……俺のはゴミ。と言うのです。
そうかな〜せっかく作って貰ったのにゴミなんて言われたら作品が可哀想。じゃ〜そう感じたら頭の中でこれはゴミなんかじゃないぞ！スゴイだろ！！って自分に言い返してみたら？（笑）
しばらくして、せんせーこれ教室のどこかに貼っておいて。と彼が持ってきた紙にはこう書かれていました。
《じふんのつくったものがごみっておもってもそのものはごみじゃない。》そしてその脇には・・《ひとのものも》と一言添えられていました。自分を認めて初めて他人を認める。自分を大切にできて初めて他人も大切だと思える。もう彼の両手は自由です。作品を隠す役割はありません。そして彼のメモは今もお教室に飾ってあってみんなを勇気づけているのです。
・・・それ、すげ〜面白いじゃん！！！
今日も隣の子に話しかける彼の楽しげな声が聞こえています。

工作のサンプルは作るけど基本動きや形だけが分かればよくて具体的な作品は作らないようにしています。自分で考えて自分の形を表現して欲しい。どんなテーマやデザインにするか？子どもたちはいつも頭を抱えます。スルスルとアイデアが浮かんでくる子がいる反面、全く思いつかず手が止まってしまう子。みんなはどんどん進めてるのに何をどう始めたらいいのか分からず、焦りだけが募ります。作りたいのに作れない…。

それを誤魔化す様に毎回お喋りに夢中になったり落書きをして遊んでいる子に…そのカッパ自分で描いたの？可愛いね。と言うと…まーね。カッパ好きなんだ〜。…へー！名前なに？…ただ描いただけ。名前なんてないよ。…名前付けてキャラクターにしたら？人気者になってそのうちグッズとか販売されたりして（笑）私はそのカッパ好きだな〜。・・・それ以来その子の工作にはいつもそのカッパが登場するようになりました。あんなに悩んでいたテーマも…えっとカッパは川に居るから水色の背景にしよっと！…よし、カッパくんの頭の皿みたくしたいから土台は丸い形にしよっと！と、自分のキャラクターを自由自在に登場させます。どんなテーマももう怖いものなし！誰よりも早く作業に取り掛かれるのです。

ついに卒業の日…せんせー、これプレゼント！と渡された箱には手作りの額縁には入った小さな絵が入っていました。そこにはあのカッパが満面の笑みで笑っています。…そのうちカッパくんのレジャーランドが出来たら招待してあげる！いつかこの絵の価値が上がっても絶対せんせー、売らないでよ！！！と、未來のウォルトディズニーはカッパくんと同じ様に顔をクシャクシャにして笑うのです。